学科融合视域下高职文学教育与专业教育相融合的教学策略分析

王晓辉

 首都经济贸易大学密云分校  北京  101500

 摘要：高职教育作为一项系统化的工程，其同样需要做到与时俱进，依照社会对于人才素质要求的不 同进行实际高等教育模式和内容的调整，为了实现这样的目标就需要将高职文学教育和专业教育融合起来。本文首先对于高职文学教育与专业教育融合的必要性进行探究，接着站在学科融合的视角，对于高职文学教育与专业教育融合的教学策略进行归结，提出对应的设想，希望给予教学实践探索者一定的启示。

关键词：学科融合；高职文学；专业融合；策略分析

The teaching strategy analysis of the integration of higher vocational literature education and professional education from the perspective of subject integration

Wang xiaohui capital university of economics and business miyun, Beijing 101500, China

Abstract: higher vocational education as a systematic project, it also needs to do with The Times, according to the social requirements for the quality of talent is not the same as the actual higher education mode and content adjustment, in order to achieve such a goal needs to integrate higher vocational literature education and professional education. This paper first explores the necessity of the integration of higher vocational literature education and professional education, then from the perspective of subject integration, summarizes the teaching strategies of the integration of higher vocational literature education and professional education, and puts forward corresponding assumptions, hoping to give some enlightenment to the explorers of teaching practice.

Key words: discipline integration; Higher vocational literature; Professional integration; Strategy analysis

一、高职文学教育与专业教育融合的必要性分析

    高职作为我国各类型专业人才培养的重要渠道，实现教育专业化是其主要特色，也是其区别于我国其他高等教育形式的重要特点，因此高职院校需要结合社会对于各种人才的诉求，实现专业化课程理念的树立，引入专业化课程素材，开展专业化教育教学，这对于全面提升高职院校各专业学生自身的职业技能而言，是至关重要的。当然在新形势下社会对于高职教育提出了更加高的要求，不仅仅要实现高职学生专业技能的锻炼，夯实专业教育，还需要关注于高职学生人文素养的培育，这就是说需要引导文学教育与专业教育朝着融合的方向发展，唯有这样培养出来的人才才能够符合社会的诉求，才能够体现出综合素质培养的教育价值观。

二、学科融合视域下高职文学教育与专业教育相融合的教学策略分析

    高职文学教育与专业教育之间的融合，其本质就是在引导一直被边缘化的文学教育进入到专业教育范畴中去，确保其以常态化的方式来运行，由此进入到综合素质培养的状态。也就是说，学科融合的背景下，高职院校的教育工作者需要以更加理性的态度去审视文学教育与专业教育的融合问题，懂得做好授课模式的优化选择。在此方面，可以尝试做好如下几个方面的工作：

（一）重视文学教育，推崇与专业教育的融合

一直以来高职院校教师习惯性的将学生是否学会技能作为判定自身教育有效性的标准，因为他们知道这是直接关乎到高职学生未来职业规划的，这样就可能形成功利性的教育价值观，就是将高职教育等同于技术培训，将学生看做为技术的学习者，而不是有自主意识的对于综合素质提升有诉求的学习者，因此文学教育就可能处于被边缘化的状态，各个专业的教师也不会将其作为课堂的重要模块，继而导致文学教育工作处于步履维艰的状态。面对这样的格局，需要积极从上而下的开展宣传和教育工作，引导高职教育工作者正确认识文学教育的价值，并且积极将其与专业教育实现融合，确保就业与做人两者朝着融合的方向发展，这样才是完善的高职教育。以电子商务专业教育为例，在鼓励学生以小组合作方式进行网页设计的时候，教师专门设定“我与古典名著之间的邂逅”的主题，要求学生以此为主要方向，自主去选择古典名著中的内容作为素材，可以是古典名著中的人物形象，可以古典文学作品的现代解读，可以是自己阅读古典作品的感受，当然为了确保实际网页设计的效果，学生还需要从风格维度，色彩维度，布局维度来进行优化调整，在这样的思忖中，学生开始去探讨古典名著中的文化价值，思考如何以更加好的方式来呈现，继而确保展现出的内容可以吸引人可以打动人，也就是说此时高职电子商务专业的学生就是传统优秀文化的传承者，他需要具备这样的设计能力和文化感知能力，也就是在这样的潜移默化中专业教育与文学教育之间朝着更加密切的方向发展，而这对于提升高职学生综合素养而言，是至关重要的。

（二）发挥社团效能，营造良好学科融合格局

     高职院校中也有很多与文学相关的社团，这些社团可以成为实现文学教育与学科教育融合的重要驱动力，由此使得学科融合的格局朝着更加理想的方向发展和进步。很明显，这些社团在此方面积极效能的发挥，需要进行有效的引导。以电子商务专业文案策划和写作为例，在此版块专业教育的过程中，可以邀请文学相关社团的参与，开展各种各样的文学探究性的实践活动，发挥社团在此过程中的组织和引导作用，营造良好的文学教育和专业教育交互的格局。比如进行品牌故事的构思和撰写，引导学生在挖掘对应素材的过程中实现其中文化价值的挖掘，继而使得学生意识到品牌故事的撰写不是简单的文字堆砌，而是在一定语言功底基础上实现对象文化内涵的提炼，这样写出的品牌故事才能够打动人。在此过程中，有社团成员以唯美文字对于品牌故事进行撰写，并且配备了对应的文化意蕴很强的图片背景，由此展现出很有影响力的效果。再者有学生尝试使用诗词来进行品牌故事的构思，古诗词的引入，使得实际品牌故事的内涵朝着更加丰富的方向发展，这种现代商业与古代文化的融合，往往更加容易被人们所接受，这也是大家比较喜欢的设计思维。最后还有学生尝试借用经典故事来进行品牌故事的撰写，这些经典故事中呈现出的价值观与品牌价值观是契合的，据此设计出来的文案也是比较吸引人的。由此可见，文学类社团在专业教育实践活动中的价值是很大的，相比较单纯的技术比拼，这种文学社团的融入，使得文学教育与专业教育的融合度朝着更加高的方向发展，无论是文学类社团成员还是其他非成员，在这样的活动参与过程中，也开始对于自身文学功底的积累有了共识，在或多或少的刺激中也开始以更加正确的态度去面对文学教育，或者说这样一场实践活动，本身就是一次文学洗礼，其能够给予不同专业学生造成的文学冲击，是多元化的。

（三）调整评价方式，激发学科融合积极性

     实现学科融合，实现文学教育与专业教育的融合，除了需要从教育教学内容的角度入手，从教育教学形式的角度入手，还需要从教学评价机制改革的角度入手，也就是说在对于实际专业教育有效性进行评价的时候，要融入文学性的元素，这种元素的渗透可以高职院校的教育工作者思考自己应该在学科融合中如何发挥效能，这种外在机制的激励，可以营造出更加理想的学科交融的探究格局，继而确保实际的学科融合的积极性朝着更加理想的方向发展。此处我们不妨以高职幼儿教育专业为例，幼儿教育专业进入实习阶段，高职院校都会对于实际实习的有效性进行评价，设定的标准有专业知识的感知能力，专业技能，专业理念，师德四个维度，很明显没有对于学生的文学素养进行考量，在新的教育改革过程中就需要将其渗透其中，要求对于幼儿教育专业学生的文学素养进行考核，主要设定为实践考核和笔试考试两个部分，笔试考试主要内容为文学相关的基本常识，文学作品的自我解读等；实践考核要求学生自主选择文学相关主题，然后进行一场文学素养的自我呈现，邀请对应的教师对于学生的表现进行打分。由此，使得实际高职学生专业技能得到不断锻炼的过程中，确保实际的文学素养也能够进入到常态化的状态。

三、结语

当然，要想实现高职文学教育与专业教育的充分融合，作为高职教育工作者还需要进行更多的尝试和探索，在教学内容上要确保两者之间能够找到契合点，在教学方法上要保证实际的融合活动能够有效开展，在教学评价上需要确保实际的标准系统化，在实际的自主探究过程中要以激励教育为主导，由此才能够使得文学教育与专业教育的融合环境朝着更加理想的方向发展，而这对于实现高中学生综合素质的全面培养而言，是必经之路。

王晓辉，女，1976.7，籍贯黑龙江省佳木斯市职称：讲师，学历：研究生，研究方向：汉语、文学