脉冲功率技术基础课程思政建设的探究

杨  刚  ，李玉梅， 何  笠  

（海军工程大学 电气工程学院，湖北 武汉 430033）

[摘  要]：思政建设是高校课程改革的重要内容之一。作为电磁发射工程专业的基础课程，“脉冲功率技术基础”课程思政建设对培养合格的电磁能人才具有重要作用。结合课程授课实际，深入分析了开展“脉冲功率技术基础”课程思政建设面临的困难，阐述了将思政理念融入课程的可行性，从顶层规划、思政元素挖掘和教学方式设计等三个方面，探究了“脉冲功率技术基础”课程思政建设的策略。

[关键词]：“脉冲功率技术基础”；课程思政建设；电磁发射

[作者简介]：杨刚，（1992-），男，江苏南京，硕士，海军工程大学电气工程学院，讲师，研究方向：船舶电气工程；李玉梅，（1975-），女，山东嘉祥，博士，海军工程大学军用电气科学与技术研究所，讲师，研究方向：电磁发射工程；何笠，（1991-），男，湖南湘潭，硕士，海军工程大学电气工程学院，讲师，研究方向：船舶电气工程。

[中图分类号]：G642   [文献标志码]：A   

0  引言

习近平总书记深刻指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿到教育教学的全过程，实现全过程育人和全方位育人”[1]。“课程思政”建设已经成为高校教育教学改革的热点，如何将思想政治教育融入专业课程教学的全过程，是当前和今后相当长时期高等教育的核心任务[2-3]。实验是理工科专业课程中的重要环节，是理论与实践之间的桥梁，对提升学生的应用创新能力至关重要[4]。因此，在实验中融入“思政元素”，是专业课程“思政建设”中不可或缺的内容。

电磁发射工程专业是我校首创、全国唯一的本科专业，是电磁学、力学、热学、材料学等多学科交叉融合的专业[5-6]。“脉冲功率技术基础”是电磁发射工程专业的主干课程，通过该课程的学习，使学生掌握电磁发射大功率脉冲电源的基础知识，为“电磁发射技术”等后续课程的学习奠定坚实的基础。因此，开展“脉冲功率技术基础”课程思政建设，对培养德智体美劳全面发展的电磁发射专业人才具有重要意义。

2 脉冲功率技术基础课程思政建设面临的关键问题

我校“脉冲功率技术基础”课程是新开课程，经过两个周期的教学实践，在课程内容、教学方法、考核方式等方面都积累了一定的经验，也取得了不错的教学效果，但课程思政建设还处于起步阶段，存在亟需解决的关键问题。

2.1 课程思政建设素材较少

“脉冲功率技术基础”课程共40学时，其中理论授课28学时，主要讲授脉冲功率储能技术、高功率开关技术、脉冲成形技术、脉冲测量技术及脉冲功率技术在电磁发射中的应用等内容，同时设置了10学时的实验课程，包括电容、电感储能，MARX发生器的设计与制作、线圈炮的设计与制作等，使学生掌握脉冲功率技术的知识体系，熟悉脉冲功率技术在军用和民用领域中的应用，通过自主学习、分组研究、仿真设计、综合实验等教学方式培养学生知识综合运用、工程实践及创新能力。与大多数理工科课程一样，“脉冲功率技术基础”更加注重逻辑、理性思维，较人文社科类课程相比，课程思政建设素材较少，课程思政元素有待挖掘[7]。

2.2 课程思政建设经验缺乏

课程团队是开展课程思政建设的基础，课程思政建设不仅要求课程团队的教师具有扎实的教学基本功，深谙专业知识的传授之理，更要求教师具有一定的国学和人文底蕴，知晓立德树人的讲解之道。“脉冲功率技术基础”课程团队自电磁发射工程专业成立开始组建，团队成员在此之前多从事科研攻关工作，熟悉技术装备，但对课程思政建设还处于学习探索阶段，缺乏经验。

2.3 课程思政建设条件不足

课程思政建设是一项系统工程，是在对课程总体把握的基础上，将思政元素有机地融入课程之中[8]，涉及课程教学目标、教学设计、教学资源、教学内容、教学组织等多个环节。“脉冲功率技术基础”课程经过两年的教学实践，暴露出一些问题，如储能、高功率开关技术等课程内容比较陈旧，课堂教学仍采用传统的灌输式模式，教学资源仅有教材、教案、课件等，这些问题的存在也给“脉冲功率技术基础”课程思政建设带来较大困难。

3 脉冲功率技术基础课程思政建设的可行性

课程思政建设不是开设一门思政课程，也不是在专业课程教学中对学生进行专门的思想政治教育，而是潜移默化地将专业课程中所蕴含的思政理念融入教学中，实现专业知识传授与思想政治教育的统一[9]。事实上，绝大多数专业课程在教学过程中已经或多或少地涉及思政元素，因为专业知识背后的思政元素是现实存在的，只是缺乏系统地挖掘和提炼。例如“脉冲功率技术基础”绪论章节中讲述了“两弹一星”元勋王淦昌等老一辈科学家为我国核武器事业奋斗终身的感人事迹，也讲述了我校马伟明院士团队，十几年如一日，发扬“5+2、白加黑”的精神，开展电磁发射技术研究的身边故事等，这些事迹中体现的矢志报国、创新强军的精神正是课程思政建设的切入点。

习近平总书记提出“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[10]。“脉冲功率技术基础”课程思政建设不是一门课程的“单打独斗”，它与“电磁发射原理”“电磁发射技术”等后续课程一脉相承，在整个电磁发射专业课程体系中起到承上启下的作用，课程思政建设也与其他课程“同频共振”，在电磁发射专业思想政治教育总体框架下开展。

4 脉冲功率技术基础课程思政建设策略

4.1 课程思政顶层规划

课程思政建设新时代背景下重要的、长期的教育教学改革工作之一，要深入推进这项工作，必须首先做好顶层规划。2020年6月，教育部发布了关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》[11]，指明了课程思政建设的方向。学校应当“按纲建设”，做好教学大纲、人才培养方案的修订工作，制定与本校实际相适应的课程思政建设实施方案，并指导各课程团队开展课程思政建设，课程团队在此基础上，完善课程标准，研究思政元素与课程内容、教学手段的融合方法，逐步形成上下联动的良好建设局面。此外，各项保障机制的建立也必不可少，如人才培养机制和评价机制等。青年教师的培养是课程思政建设的关键，通过举办教师俱乐部、培训班、专家讲坛等，鼓励青年教师踊跃参与，不断提高教师课程思政建设的能力；良好的评价机制能够发现课程思政建设的效果和不足，督促教师不断完善思政设计和实施[12]，要把对学生的价值引领、思政元素的导入等纳入评价体系，形成多元化、多维度的评价机制。

4.2 课程思政元素挖掘

思政元素的挖掘是课程思政建设的基础，按照立德树人、为战育人的教学原则，在讲授理论知识、实操技能的同时，还应挖掘课程内容中所蕴含的思政元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各个环节，在润物无声中使课堂教学成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行、塑造价值的过程。“脉冲功率技术基础”课程中蕴含了丰富的思政资源，课程团队围绕强军报国、爱岗敬业、团结协作、专业传承、人生态度、工匠精神等方面，深入研究了与课程知识的融入点，建立了初步的思政元素框架，如图1所示。

图1 “脉冲功率技术基础”课程思政框架

通过挖掘课程中的思政元素，夯实课程思政建设的基础，使知识-能力-素质的人才培养方式与知识-思政-德行的思政教育模式融会贯通、相辅相成，培养德才兼备的优秀人才。

4.3 课程思政教学设计

思政元素的挖掘使专业知识的内涵得到了进一步升华，但要想达到思政教育的良好效果，还需要有效的教学方式。因此，必须改变现有的以教为中心“满堂灌”式的教学方式，充分利用现代信息技术，形成以学为中心、教学一体的新模式。一是立足学生视角，利用微课、慕课等形式，将课程知识碎片化、问题化、趣味化，并在其中融入课程思政元素；二是利用二维码、VR等，改变课程内容的形态，使思政元素能够通过多种方式呈现；三是丰富课程实验方式，通过综合实验、演训演练等沉浸式实践场景，让学生身临其境，切身体会专业知识的综合运用方法以及其中蕴含的思政元素。

     图2 电容充放电仿真实验               图3 线圈炮设计与制作实验

图4 混合储能系统综合实验平台

“脉冲功率技术基础”课程在授课过程中一方面充分利用中国大学慕课、军职在线等在线课程资源，同时课程团队制作了《MARX发生器解密》等视频资源，着重介绍课程中的重难点，并配套了《脉冲功率科学与技术》、《脉冲功率系统的原理及其应用》等课外辅导教材，通过形式多样的课程资源激发学生的学习兴趣，提高思政教育的效果；另一方面，课程团队设计了仿真-操作-综合实践三阶实验体系，由易到难、由浅入深，让学生巩固学习课本知识的同时，在实验中体会工匠精神、科学态度、团队协作等精神，实现润物无声的思政教育。

5 结语

课程思政建设是落实习近平总书记教育思想的重要举措，也是提高课程教学质量、培养一流人才的重要抓手，各个高校、各类课程都在大力推进。开展“脉冲功率技术基础”课程思政建设不仅有助于学生更加深刻理解专业知识内涵，也有助于学生的全面发展。本文立足大思政背景下的专业课程教学，结合“脉冲功率技术基础”课程教学实践，深入分析了该课程进行思政建设存在的问题及可行性，并做了初步地建设探索，对电磁发射工程专业系列课程的思政建设具有一定的借鉴意义。

[参考文献]

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).

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[12] 杨小玲.“模拟电路”课程思政的教学探索[J].电气电子教学学报,2021,43(02):34-36+66.

Exploration on Ideological and Political Construction of Pulse Power Technology

Yang Gang, Li Yumei and He Li

(School of Electrical Engineering, Naval University of Engineering, Wuhan, Hubei Province 430033)

Abstract: Ideological and political construction is one of the important contents of college curriculum reform.As a basic course of the electromagnetic emission engineering major, the ideological and political construction of the "Pulse Power Technology Foundation" course plays an important role in cultivating qualified electromagnetic energy talents.Combined with the course teaching practice, in-depth analysis of the "pulse power technology foundation" course ideological political construction difficulties, expounds the feasibility of ideas into the course, from the top-level planning, mining and teaching method design three aspects, explore the basis of "pulse power technology" course ideological construction strategy.

Key words: "pulse power technology foundation"; course ideological and political construction; electromagnetic emission