关于“工业分析检验”赛项对高职院校教学推动作用的思考

                    刘甜   

（贵阳职业技术学院，贵州贵阳 550081）

[摘  要］文章通过分析全国职业院校技能大赛中“工业分析检验”赛项对教学的导向作用，阐述了技能大赛可以推动高等职业院校相关专业的教学改革。从竞赛对教学制度的引导、对教学方法的启发、对教学内容的丰富这几个方面，阐明了“以赛促教”的重要性，也进一步提出了对“教学-竞赛-就业”模式的构想。

[关键词]工业分析检验; 技能大赛; 教学改革; 以赛促教

[基金项目]《全国高职院校技能大赛以赛促教的课程改革与探索——以工业分析与检验赛项为例》，项目编号为“GYZJY2020YB-22”。

[作者简介]刘甜、1988- 、女、出生在贵州省贵阳市、教育学硕士、贵阳职业技术学院、副教授、分析化学及化学课程与教学论方向。

随着“工业分析检验”赛项于2012年纳入教育部职业院校技能竞赛项目^[1]，这一项化工领域重要的技能竞技活动正越来越多地吸引着来自全国各地的高等以及中等职业院校的参与。大赛可触及的相关专业领域有石油化工、生物医药、环境保护、食品工业等，有广泛的参与群体，是各类职业院校师生竞相角逐荣誉的竞技平台。

1 技能大赛对教学的导向作用明显

1.1大赛是行业人才培养的风向标

技能大赛就如同一个窗口或风向标，我们可以及时通过它看到社会需求的最新变化。化工行业在国家经济发展中占有重要地位，是社会进步的标志，包含了农药、化肥、日用化学品、有机品、无机品等制品的生产。在化工生产的各个领域，专业技能人才除了要具备良好的职业道德而外，还需要储备必要的基础知识和分析检验技能。例如2017年的大赛考核内容为“氧化还原法测定过氧化氢试样中过氧化氢的含量”以及“高锰酸钾标准滴定溶液的标定”，2019年为“氧化还原滴定法测定未知铁试样溶液的浓度”等，这些测试内容都来自化工行业的重要分析检验项目，是严格按照国家最新标准并经过行业专家审核后设立的。因此，技能大赛的赛项内容和评比标准反映了行业对工业分析检验人员的素质要求。

1.2大赛是学生理论与实践结合的竞技场

分析化学与实训教学都是相关专业学生的必修课程，学生在学习理论知识的基础上，对实验操作的兴趣是非常浓厚的。学生一是期待理论知识可以用于实践，二是渴望得到更多的机会接受实践训练，三是希望有途径拓宽视野，了解更多的化工分析仪器和设备，而技能大赛就为学生提供了这样一个平台。“工业分析检验”赛项的评分是理论和实践部分的加和，实践部分就包括了化学分析和仪器分析两个类型，另外还有用以拓展学生认知面的仿真操作。所以技能大赛也从正面导向着各个院校做好多维教育，促进相关专业学生的全面发展。

1.3大赛是实验室和实训基地的建设动力

技能竞赛不是精英教育，不能只满足于少部分拔尖学生的竞技需求，大赛的意义还是要落脚于提升教学的整体实力，所以实验室和实训基地的建设尤为重要。根据大赛项目和专业教学的各个模块，要合理设计实验室功能，全方位地建设出高标准有特色的实训基地。每年的技能大赛对于参赛院校的资金压力是比较大的，主要是化学分析仪器相对比较昂贵。如何将压力转为动力呢？我们需要把大赛作为更新实验设备和改善实验环境的契机，让每届大赛的备赛工作与实验室维护工作充分结合起来。

1.4大赛是教师创新教学的促进剂

技能大赛的指导教师基本来自于专业课的授课教师，既有教学压力也有训练压力。要将人员培训、选拔、集训做好，就要求教师在平时的教学中有意融入大赛工作，这也是有利于教学创新的。另外，教师可以通过参与竞赛及时了解最新的行业人才标准，从而反作用于教学的提高。所以技能大赛是教师创新教学的促进剂，对教学能力的提升起到一定作用。

2 技能大赛可以推动高职相关专业的教学改革

“以赛促改，以赛促教，以赛促学”^[2]是职业院校的参赛宗旨。在教学改革的很多方面，大赛可以为我们带来启发和思考。

2.1技能大赛对教学制度的引导

技能大赛能够对教学制度改革起到一定的引导作用。教学制度是学校开展教学工作需要遵循的准则，是为更高效更合理地完成教学任务而设置的工作标准。教学制度包括人才培养、考核机制、教材规范等多项内容，会随着社会进步和时代要求而发生变化。推动技能教学方案的更新。职业教育中的技能教学方案既要符合社会需求，又要与时俱进，做到开放、包容、创新。技能教学是人才培养方案改革的重要阵地，如何通过技能大赛探索出一条培养技能型人才的新路，值得思考。我们需要制定更合理的实践教学方案，例如每学期应设置至少一门技能型课程或规定一定的实践学时，每一门重要的实践性课程可鼓励举行竞赛活动并计入学分等。这样做的目的一方面可使更多的学生感受到竞赛的魅力，另一方面也体现出了技能竞赛的激励作用。

推动考试制度的改革。技能大赛融入人才培养方案之后，推动考试制度改革则势在必行。职业院校学生的学习动力是多样的，学分、技能证书、就业是非常重要的三个杠杆，技能大赛为撬动这三个杠杆提供了可能。一是可以实行以赛代考制度。参赛学生可以利用竞赛成绩代替相关学科的考试，减少课业负担。二是可以结合行业中的技能证书，设置培训与选拔机制。三是给予就业推荐，对优秀的实验人才进行鼓励和嘉奖。

2.2技能大赛对教学方法的启发

教法中要敢于融入竞争思维。竞争机制对学生可以起到正向的激励作用。学生的学习热情一方面来自于对完成学业的基本要求，另一方面是对就业能力的储备。所以当我们引入一个强有力的技能竞赛，而这项比赛是被国家与行业认可和鼓励的，这样就会很大程度上激励学生的学习热情。合理建立“院级-省级-国家级”的奖励机制和选拔机制，在教法中融入竞争思维，是对教学有效性有很大助益的。

2.3技能大赛对教学内容的丰富

技能大赛和相关专业教学有充分的契合点，可以在很大程度上丰富教学内容。从“工业分析检验”赛项来看，竞赛包含了职业道德、化验室规范、滴定分析、分子和原子吸收光谱、色谱分析、有机分析、环保知识等内容，充分体现了以培养核心素养为主线的职业人才要求。化工相关行业人才的核心素养包括职业认同感、职业道德与信念、职业能力和终身学习的品格等等。

3 对于“教学-竞赛-就业”模式的思考

通过数年的参赛经历可以发现，技能大赛的参赛选手往往在就业时有更强的竞争力以及更好的就业去向。原因有几个方面：一是专业能力突出，正中企业用人需求；二是学生素质较为全面，面对问题有刻苦钻研的精神和持之以恒的态度；三是心态更为沉稳，抗压能力强，临场发挥、团队协作、沟通协调能力较好。从这几个方面不难看出，拥有竞赛经历的学生其核心竞争力是非常明显的。可见，技能大赛可以帮助我们建构教学与就业的通道，可以作为推进高职院校拓展就业思路的一条途径。

“教学-竞赛-就业”模式不是一个新的理念，但如何运用这个模式来提高人才培养质量并促进学生就业是值得思考的问题。

4 结语

通过思考全国职业院校技能大赛中“工业分析检验”赛项对高职相关专业教学的作用，找到了很多可用于创新教学的途径。这既是经验的整理，也是由衷希望有更多的学生享受到竞赛带来的提升机会和锻炼成果。在教学中需要勇于实践并谨慎探索，争取将技能大赛推动相关专业教学的作用发挥得更加全面。

参考文献

[1]王炳强,曾玉香.全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书[M].北京:化学工业出版社,2016:1.

[2]赵珍东,邓晓迎等.技能大赛推动高职中药学专业全方位实训基地的建设与实践[J].重庆医学,2017,46(4):556.

[3]刘东菊,汤国明等.全国职业院校技能大赛对教学改革与发展的影响力研究[J].职业技术教育,2015,36(10).

[4]蔡勤生.“赛教结合,寓学于赛,以赛促改”教学模式实践探索[J].职业技术教育,2010,31(26).

Thinking on the Function of "Industrial Analysis Test" to Promote Teaching in Higher Vocational Colleges

Liu Tian (Guiyang Vocational and Technical College, Guiyang, Guizhou, 550081)

Abstract: Through the analysis on the guiding role of industrial analysis test events of National Vocational School Skills Competition in teaching, this paper elaborates that skills competition can give impetus to the teaching reform of related majors in higher vocational colleges. From the aspects of guiding the teaching system, enlightening the teaching methods, and enriching the teaching contents, this paper clarifies the importance of “promoting teaching through competition” and further puts forward the idea of “teaching-competition-employment” model.

Keywords: Industrial analysis test; Skills competition; Teaching reform; Promoting teaching through competition