新旧动能转换下的熔模铸造产学研合作新模式探索

----以烟台大学核装备与核工程学院为例

李杨，张尚洲

      （烟台大学 核装备与核工程学院 山东 烟台 264005）

[摘  要]在当前新旧动能转换政策背景下，通过产学研结合的方式来实现实践教学改革势在必行，可为学生最大限度地提供更广泛的社会接触面,搭建强化学生实践能力的培养基地,创造更多面向学生个人兴趣和创新的实践机会,突出以实践能力和创新精神培养为教育教学的核心,充分发挥高校与企业各自的人才与设备资源优势，有利于培育出专业的应用型人才。

[关键词]新旧动能转换；金属材料工程；产学研；教学改革

[基金项目] 山东省研究生教育质量提升计划（SDYY18134）；2019年烟台大学教育教学改革研究项目；

[作者简介] 李杨,1983年，男，山东章丘人，博士，烟台大学核装备与核工程学院副教授，实验室主任，研究方向为金属材料表面改性、增材制造与材料基因工程。

[中图分类号] G642.423 [文献标识码] B [文章编号]   

烟台大学以国家和地方经济社会需求为导向与台海集团合作共建，成立了“烟台大学核装备与核工程学院”，实现了产学研用、校所城产深度融合发展。烟台大学与台海集团围绕核装备与核工程领域采取“校企合作”模式，为服务区域战略产业创新驱动发展做出应有贡献。核装备与核工程学院现有800余名在校本科生和硕士研究生，设有金属材料工程专业和核工程与核技术专业。

1 目前熔模铸造实习的主要弊端

由于钛合金铸造难度较大，特别是精铸用的造型材料及其制壳工艺都是严格保密的，因此世界各国的铸钛厂和研究所都使用各不相同的铸型材料和制壳工艺。我国近年来钛合金铸造技术得到了迅速发展，但各单位的水平参差不齐。同时，产学研合作教育在培养大学生综合素质方面，企业仅停留在提供实所、参与指导等层面，没有深化其内涵^[1,2]。产学研合作教育一直被视为高职高专人才培养模式的专利，在本科教学实践中并未给予足够的重视。在成果转化进程中，该合作模式也未充分发挥其作用，高校和科研机构大量的研究成果难以运用到企业中来，科技成果转化率不到20％，产业化不到5％，产学研合作状况与产业转型对自主核心技术的迫切需求存在着较大反差^[3,4]。存在的主要问题如下：校企合作交流性差；合作教育重视性差；企业培养深度性差；科研成果转化性差；合作机制健全性差等。

2 新旧动能转换背景下熔模铸造产学研合作方式与途径

产学研相结合作为高等技术人才培养的重要方式,也是校企通过合作,充分利用双方具有的各种优势条件、资源联合培养合格应用型人才的方式,它应贯穿于整个教学过程中。通过产（台海集团）学（学生学习）研（老师研究）活动的实施，建设一个以钛合金熔模铸造为主的实训基地。在这个实训基地中，希望完成以下目标：

（1）通过老师讲解和实际操作的练习，学生能够了解钛合金熔模铸造的相关原理，并熟练掌握其流程，能够对流程中出现的问题进行分析，找出其缺陷并提出改造思路。

（2）完善教学方案，使其具有更高的合理性。

（3）加强企业与学校的联系，促进研究成果和人才向企业的转化，带动企业的技术创新和技术改造，探索出科研与生产紧密结合、协调发展的有效途径。

2.1 设备更新换代

如在海边实验室及工程实训中心都设有金属材料工程实验室，实验室内各种设备仪器不断更新换代，由从前的较简单粗略的半自动化设备到现在经过改进的节能高效的全自动化设备，不断完善校内实践基地的高水平建设，不断提高本科生实践生产的体验。

2.2熔模铸造工艺理论教学与实践的相结合及印证

经过对熔模铸造工艺实践教学的改革与创新，改善了教学方法，丰富了教学手段，增加了教学设备与设施，使得熔模铸造工艺理论和实践得到了很好的结合与印证。学生不仅可以亲自参与熔模铸造工艺的实践操作，零距离接触到工业生产中的各种铸造工艺设备，同时可以亲眼见证熔模铸造工艺与其它工艺在工艺流程、操作方法、产品质量等方面的差别。通过上述过程，学生可以很好地将理论知识加以印证，巩固学生的专业知识。

2.3优化师资队伍结构，加强实践教学能力

一方面有计划地定期指派青年教师进入台海集团进行锻炼，熟悉企业生产线的工艺流程，增强青年教师工程实践能力。另一方面，聘请台海集团有丰富实践经验的工程师，给学生讲授企业的生产实际和管理经验。通过采取校企优势互补、互聘互请的方式，进一步充实实践教学队伍，形成一支热爱教学、业务精湛、相对稳定的实践教学队伍。

2.4 制定新的培养方案，加强实践学习能力

制定新的培养方案，新培养方案的主体思想是，突出实践教学环节的重要性，强调培养学生的实践能力和创新能力。学生在了解上述钛合金熔模铸造流程了解之后，我们将仿照仿真模拟系统开发一套关于钛合金熔模铸造的生产模拟实训系统。学生可以通过系统来模拟操作，以此来辅助实现“学”的部分内容。

2.5创建真实工程实践环境，培养工程应用型人才

学生在校期间接触生产实践的机会变得越来越少，即使去生产企业也基本上是走马观花的参观实习，很难达到生产实习的教学深度要求。通过创建真是实践场景，为在校学生提供了生产实践机会，每一名学生都能够进行熔模铸造工艺的实践操作，实现“做中学、学中做”的教学目的，提高了学生的实践动手能力，弥补了目前校外生产实习的不足。

2.6 创建真实工程实践环境，培养工程应用型人才

通过学校与台海集团的合作，形成一套完整的产学研结合的教学方案。学生可以在台海集团进行实习，来提高自己的实践能力。同时，学校也可以通过不断的实践研究，发现更有利于企业发展的生产方法回馈台海集团。

本次教学改革项目最大的创新点就是优化产学研结合的教学方式。产学研合作是科研、教育、生产不同社会分工在功能与资源优势上的协同与集成化，是技术创新上、中、下游的对接与耦合，其符合社会生产发展和技术创新规律，具有很强的技术创新机制，是优化企业科技行为的有效实现形式和途径。

3 结语

产学研相结合的校外实践基地的建立，可以研发利于企业发展的新型技术，可以为企业解决生产过程中所遇到的产品研发、技术方面的难题，使企业从校企合作中真正得到实惠。企业丰富的实践教育资源可以为学校老师提供实际工作环境，开阔视野，增强实践能力和应用能力，及时将产品生产实例引入教学中，进一步充实教学内容，真正实现校企互利共赢，共同推动理论技术的跨越式发展。

[参考文献]

[1] 盛燕萍，陈华鑫，王新刚，等.材料科学与工程专业中外合作办学人才体系构建与实践[J].教育教学论坛，2018(17):153-154.

[2] 侯昭升, 尹胜男, 王蔚平. 基于校企合作的高校产学研结合人才培养机制创新研究[J]. 中国校外教育, 2016(9):67-68.

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[4] 任京成,周燕.基于应用型人才培养的材料类专业建设的几点思考[J].教育教学论坛,2016,(36):240-241.

Exploration on the new mode of investment casting industry university research cooperation under the transformation of new and old kinetic energy

----Taking the school of nuclear equipment and engineering of Yantai University as an example

Li Yang, Zhang Shangzhou

(School of nuclear equipment and engineering, Yantai University, Shandong Province, 264005)

Abstract: Under the current policy background of the transformation of new and old driving forces, it is imperative to realize the practical teaching reform through the combination of production, learning and research, which can provide students with a wider social contact, build a training base to strengthen students' practical ability, and create more practical opportunities for students' personal interests and innovation, Highlighting the cultivation of practical ability and innovative spirit as the core of education and teaching, giving full play to the advantages of talents and equipment resources of universities and enterprises, is conducive to the cultivation of professional application-oriented talents.

Key words: new and old energy conversion; metal material engineering; production, teaching and research; teaching reform