课程思政背景下中医药学科教学探索与实践

王颖芳    4版

广东药科大学中药学院  广东广州，510006

[摘  要] 在课程思政的重要性被日益重视的大背景下，中医药相关基础学科的思政意义和必要性日益凸显。中医药相关学科教师需要加强自身思政修养，挖掘学科中蕴藏的丰富思政元素，将中医药专业知识中蕴含的具有激发、教育意义的人事物发掘其思想政治教育内涵并自然的融入专业课程中，创造多样性的思政形式和活动方法，开展中医药科普活动、文创项目和课外无边界思政等，在活动和实践中育人。使专业知识教育和思政育人同向同行，构建全员、全程、全方位育人的大格局。

[关键词] 课程思政；中医药；教学改革；实践

[基金项目] 2018年广东省教育厅本科高校教学质量与教学改革工程项目“《方剂学》在线开放课程建设”（广药大〔2018〕140号）。

[作者简介] 王颖芳（1975-），女（汉族），河南南阳人，博士，广东药科大学中药学院副教授，硕士生导师（通讯作者）,研究方向为中药方剂分子药理研究。

[中图分类号]R2           [文献标识码]B          [收稿日期] 2021-04-06

一、思政大课题时代，课程思政意义凸显

2016年全国思政工作会议将对思想政治教育的重视程度提高到前所未有的高度。会议指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”^[1]。同时提出：“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”^[1]，提示要激发各门课程的育人职责，发挥基础课、专业课和其他各类素质拓展课程的育人功能，调动所有的教师“教书育人”的积极性、主动性和创造性。由此引发了课程思政在高校教育中的高度重视和全面普及。

2019 年以办好学校思想政治理论课为主题的座谈会再次强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。”^[2]提示思政课程以外的所有课程，要在传授知识、培训技能的同时，把价值塑造、知识传授和能力培养融为一体、不可割裂。课程思政的产生与发展，归根结底是致力于使各类课程皆可做到智德共栖，将学生德育工作与人才培养工作紧密自然地融合，实现人才“双育”^［3］。

具体到中医药教育领域，一段时期以来，乃至延伸到中医药临床领域、中医药相关从业领域，存在一个比较令人难以接受的现象：受过中医药相关教育的人员对自己的专业发出外行人一样的否定抨击的语言，引发一些名老中医药专家慨叹：“培养出了自己的掘墓人”。中医药教育存在这样的问题，亟需加强课程思政、实施教学改革、贯彻立德树人、构建全员、全程、全方位育人的大格局。

二、教师自身加强思政修养，提高思政认识

实施课程思政建设的教学改革，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，需要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局^[1]。这一论述中蕴藏着课程思政一个非常重要的因素和环节，就是教师。

课程思政要发挥好育人功能，首先是任教的老师要具备较高的思政修养，具有发自内心的自觉性，通过“有立场、有温度、有技巧”的教学设计和课堂讲授，实现“教书与育人”的有机结合。这一结合过程，应当是自然的，而不是牵强附会的；是专业课程教学中“内生”的，而不是“由外而内”的；是一个具有创新性的教学再造过程；是一个有立场、有责任心的教师发自内心的思想理念的流露^[4]。只有这样，教师才能以自身修养融入到课程思政中并承担主角，以自身去感染和带领学生达到思政的效果。

因此，中医药相关学科教师首先需要加强自身的思政修养，育人先育己。教师自身首先强化思政认识，热爱中医药，以传播中医药为己任，才能在学生心中点燃继承和发扬中医药、与时俱进的创新中医药的火焰。“师傅领进门，修行在个人”这句流传千年的中国古语，其实也隐藏着一层常常被忽视的意思：自我修行重要，领进门的师傅也很重要。师傅的个人修为、信念和感染力有着不可忽视的重要性，对徒弟的思想行为有着重要影响，发挥着重要作用。

中医药在发展过程中不管遇到什么问题，都必须在继承和发展中加以解决。教师只有首先自身端正认识，强化专业思想，在面临各种困惑时才能快速穿透迷雾，在面对学生时才能以自身的定力给学生以信心、指引和启迪。

三、中医药学科历久弥新，天然蕴藏思政元素  

实施课程思政建设，要从专业课教师所承担的课程中去感悟和发掘那些对于学生三观和成长有意义的“育人素材”。中医药各门学科承载着继承和发扬中医药的大任，各学科做为中医药文化的一部分，天然蕴藏着丰富的思政元素，值得挖掘和发扬。

中医药经典著作，是中华文化中最璀璨的时代文明和智慧的结晶，是今天的学子必须耳熟能详的文化自信；中医药大家辈出，是大医精诚最鲜活的历史群像，是民族文化继承和发展的骄傲；中医药发展过程中领先于世的发现和应用，记录着中华文明的高光时刻；中医药思想中至今得以重视和重用的宝贵理念，彰显着中医文化穿越时间、历经实践检验的强大生命力。

流传于今、被誉为中医四大经典之一的《黄帝内经》，是上古医学的总结，是中医理论奠基之作。其以生命为中心，创立了自然、生物、心理、社会的“整体医学模式”，具有无与伦比的先进性。它在医学之外的论述，对哲学、自然、天文等的认识，其关于对立统一、人与自然和谐统一等的思想，远超医学之外，并穿越时间。不仅在当时代表了最高的文明文化发展水平，在今天依然具有非同寻常的重要启示和非凡意义。说《黄帝内经》是一部“永远被低估、从未被过誉”的思政宝藏书也不为过。同样辉煌的经典巨著还有《本草纲目》，以李时珍一己之力所著，流传于世世代代；被翻译成多种文字，流传于世界各国。

在医学发展史的学习中，除了介绍张仲景、李时珍这些伟大医家，孙思邈也非常值得重点介绍。孙思邈在《大医精诚》中所倡导的医德，论述了为医之精需“博极医源，精勤不倦”，为医之诚需具备高尚的品德修养，有“大慈恻隐之心”。这在今天依然是非常值得倡导的重要的医德内涵，是医学生需要铭记于心、坚守一生的职业初心。

葛洪的《肘后备急方》，不仅孕育了1700多年后中国的第一个诺贝尔医学奖，使中医药在世界舞台拥有了自己高光时刻，献出了给予世界的礼物；而且留存了世界上最早的关于天花的记载。此后在历代医家的探索实践下，发明了人痘接种术，流传到欧洲之后，发展成为了接种牛痘的免疫学。

中医药在和天花、结核等多种传染性瘟疫斗争的过程中，形成了完整的防治传染病的理论和方法。这套方法在两千多年后的今天依然一次又一次成功的抗击疫情，保护着人类健康。从2003年的非典到2020年的新冠，中医药防治方案在临床上都发挥了不可替代的重要作用。从张仲景的麻杏石甘汤、白虎汤，到吴又可的达原饮，再到温病学派的桑菊饮、银翘散、清营汤，是非典和新冠临床防治中行之有效的宝贵名方。这是中医药对人类健康的巨大贡献，也是医学史上的“奇迹”：两千年后的一场疫病，要向两千年前的古人寻求古方，而且应用之后居然非常有效。

《方剂学》不管是什么版本，都收录了大量的《伤寒论》中的方剂，一些经典名方，在方剂学发展史上和历代中医临床实践中都熠熠生辉，在当代，更是海外市场上的明星。比如“小柴胡冲剂”在日本、“六味地黄丸”在韩国都有着极高的国民度和市场接受度，相应中成药的研发和市场销售量都很高。这一点恰恰是我们需要反思的一点。日韩两国的传统医学都是从中国传播过去的，但是在今天他们在某些方面有远超我们之势，这值得我们警醒，也一定蕴含着值得学习的地方。在讲解相关方剂的时候，可以适当拓展这些中医药在国外的现状和发展，引导学生进行深度思考和发现，激发专业理想，反思专业短板，让学生意识到传承和创新的重要性，与时俱进，振兴中医药。

《中药鉴定学》处处显示了老中医药人的智慧和传承的重要性；《中药药剂学》时时展示了新中医药人与时俱进、为我所用、开拓创新的精神；《中成药》学是中医药在应用上最贴近时代发展的学科；所有这些，都是蕴藏着丰富思政课题的专业课程。

这些俯拾皆是的蕴含在中医药知识中的激发情怀、激励人心、坚定文化自信和民族自豪感、激发专业思考的思政元素，都可以娓娓道来，毫不牵强，育人于无声。需要中医药相关学科教师以自身的思政修养，在课堂上自然而然的将二者融合在一起，把“思政”融入到专业课程教学当中，打造不着痕迹、润物细无声的高质量课程思政。

四、课堂之外的思政不可忽视，大有可为

课堂之余，教师也可以在学生中开展一些中医药文化宣传、科普活动，带动学生参与一些文创项目和科普项目，在活动中育人，在项目中思政，打造无边界课堂。有教师在《中药学》《方剂学》教学过程中，开展趣味插画创作活动，鼓励学生以中药、方剂、中医药相关基础知识为切入点，进行插画创作，在活动中激发学生的学习热情和专业热爱，增强中医药文化自豪感，取得不错的活动效果^[5]。有能力的教师可以带领学生参加以中医药相关为主的创新创业实践、大学生创新创业计划或“挑战杯”、“互联网+”等活动，也是在活动中提升专业认识、增强专业技能的更加灵活的思政形式。

同时，在互联网高度渗透于大学生的学习和生活的当下，借助一些网络平台或自媒体，有意识的引导学生关注和利用这些网络资源，了解专业动态，拓展专业视野，增强专业自信，承担起传承和发展中医药的社会责任，也是非常重要的一个方面。比如可以充分调动大学生学习中医药和宣传科普中医药的热情和积极性。利用大学生多才多艺、学习掌握新技能比较迅速的特点，引导学生进行中医药科普宣传的相关活动。拍摄制作一些中医药主题的科普短视频，开发中医药相关角色的动漫、游戏等。借助文化传播形式和途径的多样性，可以牵头带领学生进行这方面的尝试。有学生有感于中医药在2003年非典和2021年新冠疫情中发挥的重大作用，以中医药抗疫名方和抗疫历史由来为背景，以抗非典和抗新冠为主题，创作了名为“疫与役”动漫科普小视频，放在bilibili网站，获得了较高的关注度和点击量。

影视产品是文化传播的重要方式。十多年前风靡一时的韩国电视剧《大长今》，曲折引人的剧情之外，剧中对于韩国医学文化的反复宣扬给人留下了极其深刻的印象。反观中国国内，以中医药为主题或者能够宣扬一点中医药文化的影视作品数量非常少，有口皆碑的作品就更是少之又少，这不能不说是一个很大的不足和遗憾。我们自己的中医药文化不能出现在我们自己的大小屏幕上，使普通大众缺少了一个了解、接受、容纳和吸收中医药文化的重要途径。今后希望在这一方面能够加以重视和改变。一些多才多艺的学生通过引导完全可以启发他们种下发扬中医药影视文化的种子。曾经有爱好摄影的同学，毕业后去了广州的一个中医药特色小镇，有志于拍摄中医药主题的纪录片、宣传片和相关影视作品，非常值得期待。

此外，中医药素来以理论见长，同时又以应用实践为根本。没有应用的中医药是无根之木，中医药的思政也可以体现在对中医药实用性的拓展上。只有生活中处处可见中医药，以其亲民性近人；临床上科科有特色，以其专长服人，中医药的生命才能久长，学生的专业思想才能稳固。因此，开展一些生活中实用的中医药项目，带领学生参与也非常必要。2020年新冠疫情爆发，口罩成为非常重要的防疫用品，但是中药口罩相当少见，尚处于一个待开发的领域。有老师带领学生加急研发出了一种嵌入中药复合缓释膜的中药口罩，受到了众人的好评，也拥有较高的市场接受度。还有的老师带领学生研发中药面膜、中药洗发水、中药面霜美容用品等等，使学生深深的感受到，中医药以其实用性和有效性已经深深的融入到人们生活的方方面面。这种体验，本身就是对学生的一场生动教育，既是有特色的专业教育，又是有温度的思政教育，必定体会深刻。

总之，课程无大小，思政无边界。中医药相关课程教师可以通过优化课程思政的教育形式、活动方法，在课堂内外推动课程思政的有效实施和执行，打造无边界的课程思政。这是新时代课程思政背景下需要不断加强的新的育人理念。只有思政教育与专业课程同向同行，才能达到共同育人的教育大目标。中医药专业人才不仅需要扎实稳固的专业知识基础，也需要在日复一日的专业文化熏陶下，巩固专业思想，强化专业信念，以中医药专业为自豪，以传承和发展中医药事业为己任，这才是成功的中医药人才培养，这样的中医药教育才能孕育中医药的春天和美好未来。

[参考文献]

[1]习近平．把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016－12－09(001)．

[2]习近平．用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］．人民日报，2019－03－19(001)．

[3]唐德海，李枭鹰，郭新伟．“课程思政”三问: 本质、界域及实践［J］． 现代教育管理，2020( 10) : 52－58．

[4]夏永林.做好课程思政的关键在于“内生”而不是“外嵌”.老夏说课，2020-11-03.

[5]王颖芳，彭朦媛，陈艳琳，王文娟，林佳佳，戴王强，韩彬.趣味插画创作法在《方剂学》教学中的应用[J].重庆医学，2019，48（12）：2146-2148.

Exploration and Practice of the Teaching of Traditional Chinese Medicine under the Background of Ideological and Political Education

WANG Ying-fang

School of Traditional Chinese Medicine, Guangdong Pharmaceutical University, Guangdong Province 510 006

Abstract: Under the background of the importance of ideological and political education, the ideological and political significance and necessity of the basic subjects related to traditional Chinese medicine are becoming more and more obvious. Teachers of Chinese medicine and related subjects need to strengthen their ideological and political cultivation, excavate the rich ideological and political elements contained in the subjects, and bring to light the stimulating and educational significance contained in the professional knowledge of Chinese medicine, people and things explore the connotation of ideological and Political Education and natural integration of professional courses, to create a variety of ideological and political forms and methods of activity, to carry out popular science of Traditional Chinese medicine or cultural and creative projects, in the activities of educating people. So that professional knowledge education and ideological and political education to the same peer, the construction of the entire staff, the whole process, the overall pattern of education.

Keywords: Ideological and Political Education; Traditional Chinese Medicine; teaching reform; Practice