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建构主义-CDIO-OBE融合下课程考核改革 —基于荒漠环境作用与工程防灾课程的探索
程大伟;陈茜
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 1-7
摘要:
在新工科背景下,针对《荒漠环境作用与工程防灾》课程传统考核体系“重理论轻实践、缺创新评价、知识整合不足”的痛点,本研究融合建构主义、CDIO工程教育模式及OBE教育理念,构建以“知识整合—实践转化—创新突破”为逻辑主线的“基础-应用-创新”三层考核体系.该体系将有效破解传统考核的核心矛盾,推动课程从“知识传授”向“能力培养”转型.
关键词:荒漠环境作用与工程防灾;传统考核体系;三层考核体系;创新评价
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浅谈如何培养大学生自主创新能力探索
何若喜
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 8-11
摘要:
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.在全球化与知识经济时代,创新能力已成为衡量一个国家或地区竞争力的核心指标.而创新型人才的培养,则是实现这一目标的关键所在.高校作为培养高素质人才的重要阵地,肩负着为国家和社会输送具有创新意识和创新能力人才的重任.
关键词:大学生;自主创新能力;创新教育;教学方法;实践环节
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“先进储能电池”课程思政教育改革初探
徐强
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 12-15
摘要:
本文从思政教育的内涵、思政教育的教学融入及思政教育的效果等三个方面,结合《先进储能电池》课程的特点,介绍了《先进储能电池》课程思政改革的思路.具体的举措包括培养学生社会主义核心价值观和将“课程思政”与“新工科建设”相结合等两部分.课程考核结果表明,将思政教育引入《先进储能电池》课程教学的全过程,可以更好地提升学生们的学习热情,对提高他们的人文精神和科研素养,特别是作为祖国当代青年应该具有的社会责任感,达到良好的教学效果.《先进储能电池》课程的思政教学改革,为化工类学科专业课的思政建设,提供了一种可借鉴的改革思路.
关键词:课程思政;储能电池;教育教学改革;人文精神;科学素养
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论高职院校音乐欣赏课教学的多元化开展
王佳如;闫颖菡
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 16-19
摘要:
音乐欣赏课程作为高职院校学生必修的一门公共艺术课程,在提升学生音乐素养、培养审美情趣、丰富校园文化生活等方面发挥着重要作用.然而,当前高职院校音乐欣赏课教学普遍存在着教师专业水平不高、教学内容单一、教学模式陈旧等问题,严重影响了教学效果和学生兴趣的培养.因此,探索多元化开展音乐欣赏课教学的路径,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义.
关键词:高职院校;音乐欣赏课;多元化教学;教师专业水平;教学内容创新
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新工科建设背景下课程教学改革与探索 —— 以电气设备运行课程为例
程贤晨
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 20-23
摘要:
在新工科建设背景下,电气设备运行与维护课程面临着新的挑战与机遇.本文深入探讨了该课程在传统教学模式下存在的问题,并提出了基于工程项目式的教学模式改革方案.通过对课程内容进行模块化重构,结合典型工程项目实践,旨在提高学生的理论应用能力和工程实践能力.本文还分析了该教学模式的实施效果,并对其进行了评估与优化.
关键词:新工科;电气设备运行;教学改革;工程项目式;实践能力
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课程思政建设背景下案例教学法价值挖掘与实施 ——基于旅游管理专业浅议
柳振禾
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 24-27
摘要:
案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,它强调学生的主体性,通过引导学生对案例进行分析和讨论,培养其分析问题和解决问题的能力.在课程思政建设背景下,案例教学法的价值得到了进一步的挖掘和认可.本文将深入探讨案例教学法在旅游管理专业中的应用价值,并提出具体的实施策略,以期为旅游管理专业课程思政建设提供有益的参考.
关键词:课程思政;案例教学;旅游管理;应用价值;教学策略
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双碳背景下“建筑供配电技术”课程教学改革与实践
陈以阳;郭悦
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 28-31
摘要:
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速,建筑能耗占比逐年增加,成为能源消耗和碳排放的重要领域.为实现碳达峰和碳中和目标,建筑行业必须加大节能减排力度,其中建筑供配电系统的节能减排尤为关键.然而,当前“建筑供配电技术”课程的教学内容多为传统理论知识,缺乏与双碳目标相关的内容和实践环节,难以满足社会对高素质建筑工程人才的需求.因此,本文提出对“建筑供配电技术”课程进行教学改革,以适应双碳背景下的新要求.
关键词:双碳目标;建筑供配电技术;教学改革;实践能力;创新能力
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基于OBE理念与产教融合的教学案例库建设实践 —以研究生“环境工程地质学”为例
袁立群;关修龙;闫昊;赵庆双
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 32-38
摘要:
以成果导向教育(OBE)理念为核心,结合产教融合模式,构建环境工程地质教学实践案例库.12个典型案例设计涵盖科学家精神传承、灾害防治、城市地质等方向,将专业能力培养与价值观塑造相结合.基于校企合作实践基地补充教学实施细节,提出案例库动态更新机制与多元化评价体系,为工程教育认证提供支撑.研究表明,该案例库可将学生解决复杂环境问题的能力提升40%以上,对“绿水青山就是金山银山”理念的认同度提高60%.
关键词:OBE理念;产教融合;课程思政;案例教学;环境工程地质
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“以展促学”在中职学前教育专业美术课中的应用
詹正;蒋奕辉
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 39-43
摘要:
中职学前教育专业美术课教学面临教学内容枯燥、学生学习兴趣不高等挑战.为解决这些问题,本文提出了“以展促学”的教学策略,旨在通过展示学生作品、开展艺术实践活动和艺术作品欣赏活动,激发学生的学习兴趣,提高美术技能与艺术素养.文章首先分析了“以展促学”教学策略的可行性,随后详细探讨了其在中职学前教育专业美术课中的具体实施方法,并强调了教师在实施过程中的关键作用.通过实践验证,“以展促学”策略有效提升了教学质量,为学生的综合发展奠定了良好基础.
关键词:“以展促学”;中职学前教育专业;美术课教学;教学策略;学生兴趣
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研究生课程“优化设计原理与方法”思政元素解析
程远胜;刘均;刘炎
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 44-49
摘要:
研究生“优化设计原理与方法”课程具有涉及面广,理论性强,实践性要求高的特点.结合课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘了经典优化算法、元启发式优化算法、基于代理模型优化算法和工程案例课程教学内容的思政元素.将经典的优化算法内容和先进的优化算法成果有机结合,在规定的学时内完成教学工作,可最终实现教学的知识目标和能力目标.挖掘的课程思政元素丰富,将其有机融入课程教学,可达到润物无声的育人效果,实现教学的课程思政目标.
关键词:船舶与海洋工程;优化设计原理与方法;课程思政
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风景园林专业本科职业认知课程教学模式探索
吕先涵
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 50-53
摘要:
《风景园林专业本科职业认知》课程作为风景园林专业本科教育的必修课程,扮演着举足轻重的角色.它不仅关乎学生专业知识的传授,更在于培养学生的职业素养、创新思维和实践能力.在当前社会转型和行业发展背景下,该课程面临着诸多挑战和机遇.因此,如何构建一套高效、实用的职业认知课程教学模式,成为摆在我们面前的一项重要课题.
关键词:风景园林;职业认知;教学模式;创新能力;综合素养
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高职院校“保健食品”课程思政建设的探索与实践
袁森禄
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 54-58
摘要:
随着高等教育改革的不断深化,课程思政建设在高职院校中扮演着日益重要的角色.本文以高职院校食品专业的“保健食品”课程为研究对象,深入分析了该课程思政建设的必要性、现状及挑战,并提出了通过深入挖掘教材思政元素、多元化课堂教学、强化实践教学培育“工匠精神”、完善评价体系与反馈机制等有效途径,旨在实现专业知识传授与价值引领的有机统一.通过实施这些措施,不仅提升了学生的专业技能,还培养了他们的职业道德、社会责任感及创新创业能力,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础.
关键词:高职院校;保健食品;课程思政;工匠精神;评价体系;教学创新
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红色文化融入高校课程教学的实践探索
江宏
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 59-64
摘要:
红色文化作为高校课程教学的重要资源,对丰富教学内容、创新教学模式具有显著价值.本文聚焦红色文化与课程教学的融合路径,分析当前教学实践中的成功经验与现实挑战,从课程内容优化、教学方法创新、师资能力提升、实践平台拓展四个维度提出具体策略,旨在通过红色文化的赋能作用,提升课程教学的实效性与吸引力,为高校教学改革提供新思路.
关键词:红色文化;高校教学;深度融合
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传统教学与混合式教学实践对比研究 ——以工程制图及CAD课程为例
王光霞;吴昌
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 65-67
摘要:
工程制图及CAD课程是高等院校机械类专业学生的必修课程,其涉及工程制图与计算机绘图两门技术,对学生未来从事机械设计、制造及工程管理等领域的工作具有重要意义.然而,该课程理论性强,图形绘制难度大,学生在学习过程中普遍反映学习压力较大.因此,如何改革传统教学模式,提升学生学习效果及兴趣,成为该课程教学改革的重要课题.
关键词:传统教学;混合式教学;工程制图;CAD;教学效果
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面向计算机系统能力培养的教学改革 —— 以操作系统课程为例
孙志玲
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 68-71
摘要:
操作系统作为计算机系统的核心组成部分,在计算机教育中占据重要地位.本文深入探讨了面向计算机系统能力培养的操作系统课程教学改革,旨在通过引入嵌入式系统设计方法、虚拟机技术以及多元化评价方法,激发学生对操作系统的学习兴趣,提升其系统设计与分析能力.文章从课程教学目标、内容体系、教学方法和评价方式等方面进行了全面改革,并进行了实践验证.改革结果表明,该方法有效提高了学生对操作系统理论知识的理解和应用能力,促进了学生综合素质与系统能力的提升.
关键词:操作系统;计算机系统能力;教学改革;嵌入式系统设计;虚拟机技术
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新时代中小学劳动教育课程体系的建构与实施
董敏嘉
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 72-75
摘要:
劳动教育作为教育体系中的重要组成部分,承载着培养学生良好劳动习惯、提升综合素质的重任.在新时代背景下,随着社会对人才要求的不断提高,劳动教育的重要性日益凸显.然而,当前中小学劳动教育课程体系的建构与实施仍存在诸多问题,制约了其育人功能的充分发挥.因此,有必要对中小学劳动教育课程体系进行深入分析,探索其改进与完善之路.
关键词:中小学;劳动教育;课程体系;综合素质;实践能力
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教育测量视域下工科试卷质量评估研究
李墅娜;宋小鹏;任爱芝;严利芳
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 76-82
摘要:
在高等教育里,期末考试对于评估学生学习成果及教学质量极为关键.本研究以《电工技术》为例,借助教育测量理论,从难度值估计与区分度分析两方面深入探究试卷质量.旨在通过科学的难度与区分度评估,提升试卷质量,优化考试设计,为教师提供精准反馈,为学生营造公平的评估环境.研究成果为教育测量领域带来新见解,为未来的考试设计与评估实践提供理论和方法指导.
关键词:教育测量理论;难度值估计;试卷区分度分析
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知识串联教学模式在“中医基础理论”课程中的应用探索
杨爱静
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 83-86
摘要:
中医基础理论作为中医学习的基石,其重要性不言而喻.然而,在传统的教学过程中,学生往往感到内容枯燥、难以理解,导致学习兴趣不高.为解决这一问题,本文引入了知识串联教学模式,旨在通过系统归纳整理、串联知识点的方式,提高学生的学习兴趣和动力,同时增强其临床实践能力和思维能力.本文首先介绍了《中医基础理论》课程的基本内容和特点,然后详细阐述了知识串联教学模式的实施方案,包括课前预习、课堂授课、课后复习、课后拓展、综合运用和学生考核等阶段.最后,通过效果评价和实践反馈,证明了知识串联教学模式在《中医基础理论》课程中的有效性和可行性.
关键词:中医基础理论;知识串联;教学模式;临床实践;思维能力
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创新教育理念在小学数学课程教学中的应用探索
凌超广
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 87-91
摘要:
本文深入探讨了创新教育理念在小学数学课程教学中的应用,旨在提升小学生的数学素养和综合能力.在新课程改革背景下,文章详细分析了创新教育理念对数学教育的积极影响,提出了转变教学理念、创新教学方法、增强合作意识以及转变评价方式等策略.通过具体的教学案例,文章展示了这些策略在实际教学中的应用效果,并强调了创新教育理念对于培养小学生数学思维能力和创新意识的重要作用.
关键词:小学数学;创新教育理念;教学方法;数学思维能力;综合素质
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高中地理“知识与技能”目标评价研究
关晓英
Volume 10, Issue 1, 2025, PP 92-95
摘要:

在新课程标准的指导下,高中地理“知识与技能”目标评价成为促进学生学习水平提升和教学质量提高的重要手段.本文深入探讨了高中地理“知识与技能”目标评价的定位、内容选择、结构设计、实施策略、评价维度及评价程序,并提出了相应的完善建议.通过创设情境教学、强化自主探索与合作交流、注重实践创新等方式,可以有效促进学生地理技能和思维方式的发展.本文旨在为高中地理教学评价提供有益参考,进一步推动地理教育教学的改革与发展.

关键词:高中地理;知识与技能;目标评价;情境教学;实践创新

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