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知识体系引导下的“C程序设计”教学策略研究
2019-02-11
杨怡
(南京信息工程大学管理工程学院,南京210044)
摘要:针对“C程序设计”课程中知识点理解困难、缺乏体系视角等问题,从知识点关联梳理入手,开展知识
体系研究,分析“C程序设计”中的知识关联特点,并围绕知识体系提出教学策略。希望通过文章的分析,能够对
相关的教学工作提供参考。
关键词:C程序设计;知识体系;知识点关联
中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)08-0252-02

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