郭庆彪，赵兴旺，王磊，吕鑫  

（安徽理工大学测绘学院，安徽 淮南 232001）

摘 要：人才需求随社会发展，人才教学及培养方式则需推陈出新，与时俱进。越来越多的发声表明，MOOC建设结合传统教学的教学体系构建已势在必行。本文通过实际调查学生对包括MOOC等新颖的教学形式的认可度与兴趣度，以及对传统教学的建议，探知MOOC应用于测绘工程专业教学中的可行性与必要性；根据学生的兴趣点，基于测绘工程专业的教学特点，合理设置MOOC课程，优化课程内容，完善课程体系；并将MOOC与传统教学有机结合起来，为构建全新、高效的适用于测绘专业特色的教学体系做出探索。

关键词：测绘工程；人才培养；教学模式；MOOC；教育教学论坛  教师论文发表

Integration of MOOC with Traditional Teaching Based on the Characteristic of Surveying and Mapping Engineering

GUO Qingbiao，ZHAO Xingwang，WANG Lei，LV Xin

 ( School of Geomatics, Anhui University Of Science & Technology，Huainan，Anhui 232001，China)

Abstract: Considering the development of the society and the demand of the talent, teaching mode needs more innovation and improvement with the time. More and more statements indicate that the teaching system combined MOOC with traditional teaching is on the way coming. In this paper, the feasibility and necessity of MOOC used in surveying and mapping engineering teaching is discussed based on the survey result of the students. According to the points of interest of the students, based on the characteristics of the surveying and mapping engineering, MOOC course, the course content, and the course system is set suitably and optimized. Then the teaching system of MOOC combined with the traditional teaching is constructed for the exploration of the building of a new and efficient teaching system suitable for surveying and mapping engineering teaching.

Keywords:  surveying and mapping engineering; talent training; teaching model; MOOC

0 引  言

测绘工程专业具有实践性强、专业覆盖面广等突出特点，测绘工程专业人才要符合时代发展和技术需求。这就要求测绘工程的教学必须应时代发展，不断深化教学改革机制^[1-3]。本文以测绘工程专业特色为主线，以有效提高教学质量为核心，进行适合测绘工程专业的MOOC（Massive Open Online Courses）课程建设研究，并构建符合现实教学情况的MOOC与传统课堂教学有机结合的教学体系，为培养符合当今时代发展需求的复合型测绘人才做出探索贡献。

1 测绘工程专业课程教学现状

目前，我国的教学模式仍然注重集体性教学，主要在课堂时间进行统一的传授教学，有限的时间无法使学生对知识真正滴融会贯通；理论与实践配合不紧密，导致学生理论储备与实践技能的脱节；实践内容安排设计老套，缺乏系统性，导致学生无法全面了解测绘特点及前沿动态。

2 MOOC课程体系建设

随着计算机技术的迅猛发展，教学模式和教育思想应搭信息技术之风，将教学方式向信息化、交互式的模式转变。正在建设中的MOOC等开放的网络教学模式可作为课堂时间之外的教学平台，使学生随时与老师进行开放性、互动性的交流。不同于传统的教育方式，MOOC以其开放性、大规模、个性化的特点，使学生能够更加灵活、主动地学习，从而更好的培养学生的主动性和创新性。教学的最重要主体在学生，学生对教学内容的兴趣度对教学质量起到决定性作用。为探知学生对现存课堂教学的满意度和对MOOC的兴趣度，对50名测绘工程专业二年级学生进行调研，调研结果分析表明：1）MOOC得到调查者的普遍认可，86%的调查者认为MOOC教学可以提高他们的学习兴趣；2）无论教育教学模式如何发展，教师课堂授课永远应当是学生教育中不可或缺重要部分；3）教学效果与形式应当作为MOOC与传统教学融合的教学体系构建中的重要参考指标。答案的统计总结表明，调查者最为看重教学方式的趣味性、课堂的灵活性、师生的互动性、以及知识的可选择性与延伸性。结合对MOOC课程设置思考与学生对教学的主要建议，提出有效利用MOOC优势的课程设置措施：1) 课程模块化、分解化，使学生学习时条理清晰、复习时有的放矢；2) 结合专业特点和学生兴趣度，设定、优化、丰富MOOC课程内容，提高学生学习积极性；3) 在传统实践教学面授的同时，增加MOOC教授的课程，利于学生提前预习；4) 授课内容加入测绘施工实例的演示介绍，使学生切身感知到测绘实践的操作性和流程性，丰富实践经验。通过一系列MOOC课程建设的实用构想，构建以教授——案例——模拟——启发为主线的测绘工程专业MOOC课程体系，使学生能够在自主、高效地完成学习任务的同时，充分了解和掌握测绘实践操作过程及技巧，培养真正地探究性学习的应用型测绘人才。

3 MOOC与传统教学融合

测绘工程专业课程的教学存在其自身特点，即理论与实践结合，理论先于实践，实践重于理论。因此，在教学过程中优化课程设计、提高授课质量是提高测绘人才培养效果的重要途径。图1为针对目前测绘工程专业课程教学存在的缺陷、结合MOOC与传统教学互为补充的思考而提出的教学体系优化参考。

图1 测绘工程专业教学体系设计

3.1 理论教学。在教材的选用方面，需推选新版、国际化教材，与测绘动态前沿接轨；在课程设置方面，分先后、有侧重、广联通、多技能化训练的进行课程设置，稳步推进精品课程建设；在教学内容方面，不断丰富、更新教学内容，增设测绘实际案例演示与分析。通过设定在MOOC教学时引出课堂问题、在课堂教学时回顾MOOC内容，二者相互穿插，有力的督促、引导学生。将过去传统课堂“满堂灌”的模式转化为以MOOC难点解释、课堂练习、小组讨论及教师答疑的互动性、灵活性课堂，真正地将MOOC与传统教学有机结合。

3.2 实践教学。测绘工程专业培养学生的最终目的，即使其成为实践能手。实践课时比例的提高、实践操作的丰富多样化具有必要性，关于实践教学的改善构想，具体可行措施如下：

1）基础的、经典的仪器实践操作仍然必不可少。但以往分组的仪器操作在、完成特定任务的同时，可增加“监理”角色，由学生相互监督、相互质检；

2）在通过MOOC学习工程实践操作后，自主性高、执行力强的学生可以申请仪器使用，在老师的指导下模拟完成实践操作；

3）内业实践对学生综合能力的培养同样重要，基于“产学研合作”的实习任务可促进教学效率和教学质量提升，全面培养学生的综合实力素质；

4）支持学生参加各种实践性、创新性测绘技能活动和竞赛，鼓励学生参与各种科研项目。条件允许的学校可以自行举办，并实行教师分组指导，从而在提高学生主动学习、认真思考的积极性、了解测绘行业的前沿技术动态的同时，把握学生的认知动向，提供进步效率。

4 结束语

    培养符合社会需求的一专多能的复合型测绘人才，需要不断深化、改革教育教学模式，紧跟动态前沿。教研人员只有集人所长，出己特色，才能发挥教师在人才培养中的主体作用。MOOC与传统教学的有机结合，将为构建全新、高效的适用于测绘专业特色的教学体系添上浓墨重彩的一笔。然而，构建崭新、完善的教学体系，并使师生共同适应，是一项艰巨而复杂的任务，需因时而行，因势而定，以学生为主体，以理论为向导，并在实践中逐步完善。

[参考文献]

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